Педагогтің аты-жөні

Р.Ерсатова

Күні:21.10

Сынып:2

Қатысушылар саны:13

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Дауыссыз н мен ң   Кішкене бағбан

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.1.1 -  тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру      

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.5.1 -  жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру     

Сабақтың барысы.

Сабақтыңкезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Үй жұмысын сұрау

64-жаттығу 

   Көп нүктенің орнына н, ң әріптерінің тиістісін қойып, көшіріп жаз.

•       Ел жайлауға қонды,
Малдары қоңды.

•       Төгілсе мұнай,
Қуанба, мұңай.

•       Алуан гүлдер өнді,
Жер құлпырған өңді.

Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.

Смайлик арқылы бағалау

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Ортасы

“Сөз ойла,тез ойла” ойыны

Дәптермен жұмыс

Қазанның  жиырма бесі

Сынып жұмысы

66-жаттығу  

  Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Мәдіхат Төрежанов
“Кішкене бағбан”

Садықтың әкесі – бағбан. Садық оған үнемі көмектесіп жүреді. Қар кетісімен әкесі мен баласы бақта тынбай еңбек етеді.
  Бір күні Қалел жүгіріп келіп:
– Кеттiк, Садық, ойынға, – дедi.
– Менің жұмысым көп, – деп жауап берді Садық оған.
– Жұмыс деген немене, тәйірі! Одан да ойнаған қызық емес пе?!
  Садық ойнағысы келіп кетсе де, жұмысын жалғастыра берді.
  Күз де келді. Бақта жеміс пен жидектің сан алуан түрі пісті. Садықтың өзі де қарық болды, досын да барынша сыйлады. Қалел тойып алып:
– Бәрін де түк қалдырмай жеп қоямыз, – деді.
– Қалады, – деп жауап берді Садық.
– Әкем «Кім ойынға елікпей еңбек етсе, жер соны қарық қылады» деген.

 “Сұрақ-жауап” әдісі
Жеке жұмыс

Мәтін не туралы?

Садық пен Қалелге  мінездеме беріп көр.

Мәтін саған ұнады ма?

Күзде табиғатта қандай өзгерістер болған?

 67-жаттығу Мақалды жатқа жаз.

    Өнерлінің қолы алтын,

    Өлеңшінің  сөзі алтын.

    Н,ң дыбыстары  бар  сөздердің астын  сыз.Олар  сөздің  қай жерінде  келіп тұр?

   Ң  дыбысы  сөз  басында  кездесе ме?

 Жоқ,сөздің басында  кездеспейді.Себебі, ң-үнді, тіл арты дыбыс.

    Мақалдың мағынасын түсіндір.

68-жаттығу  суретпен  жұмыс  жасау

Топпен жұмыс  І топ
 Суретке қара. Суретші, қобызшы, кенші, құрылысшы, аспаз,
тәртіп сақшысы өздерінің жұмыстарына қажетті құралдарды дұрыс
таңдап алды ма?

Суреттегі  мамандық  иелері  туралы  не білесің?

69-жаттығу Диалог  құрау

ІІ топ    топпен жұмыс
“Сұрақ-жауап” әдісі

Суреттегі мамандық иелері туралы не білесің?
 Саған бұл мамандықтардың қайсысы ұнайды? Неліктен?
Өзің болашақта қай мамандықты таңдар едің?

Сергіту  сәті

•       Күрекпен жерді қазамыз,

•       Тырмамен бетін тегістеп.

•       Егінді де егеміз,

•       Біз бағбан боламыз.

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Дескриптор:

Мәтінді түсініп оқиды

Сұрақтар

ға жауап береді

Дескриптор:

Мақалды жатқа жазады

Сергіту сәті сәйкес қимыл

Бармақ арқылы бағалау

Смайлик арқылы бағалау

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Слайд

Слайд

Соңы

Жұптық жұмыс

69-жаттығу  Кестеде көрсетілген мамандықтар бойынша диалог құра.

Үй жұмысы

70-жаттығу 

Өлеңді оқып, көшіріп жазу. Кім туралы  екенін  табу.

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

Топтық тапсырмалар.

Кері байланыс

   Бүгінгі сабақта

Мәтін  мазмұнын  түсіне отырып,сұрақтарға  жауап бере алдыңдар.

Н,Ң дыбыстарының  жазылуы  мен  айтылу  ерекшеліктерімен танысып,қолдана  алдыңдар.

Сабақтан алған әсерлерін  ауызша жауап береді

 кері байланыс парағы